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惠州市科贸职业技术学校-数字媒体应用技术专业人才培养方案

点击数:19172023-03-24 10:16:31 来源: 惠州市科贸职业技术学校官网|惠州技工学校|职业技术学校|科贸职业技术

惠州市科贸职业技术学校

数字媒体应用技术专业人才培养方案


目录

一、 招生对象及学制

二、 培养目标与业务范围

(一) 培养目标:

(二) 业务范围:

三、 知识结构、能力结构及要求

(一) 知识结构与要求

(二) 能力结构与要求

四、 课程设置及教学要求

(一)公共基础课

1.德育

2.体育与健康

3.语文

4.英语

5.数学

6.计算机应用基础

(二)专业通用课

7.实用美术基础

8.数字媒体基础

9.平面设计

10.摄影摄像技术

11.二维动画设计

12.网页设计与制作

13.数字影音编辑与合成

14.新媒体运营

15.视听语言基础

(三)专业核心课

16.短视频策划与传播

17.剧本创作与短视频案例分析

18.电商直播体系全流程

19.视频调色与剪辑(Pr)

20.活动运营

(四)实践课

21.入学教育与军训

22.技能考证及训练

23.综合实训

24.毕业设计

25.顶岗实习前教育

26.顶岗实习

课程设置与教学安排

五、 教学实施

(一)教学要求

(二)教学管理

六、教学评价

(一)课堂教学效果评价方式

(二)实训实习效果评价方式




一、 招生对象及学制

招生对象:应届初中毕业生及同等学历的学生

学习期限:三年(在校学习五个学期,校外实习不超过六个月)

二、 培养目标与业务范围

(一) 培养目标:

本专业坚持立德树人,面向数字媒体技术应用领域,培养从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、新媒体运营等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

1、 政治素质:热爱祖国,热爱人民,遵纪守法,爱岗敬业,忠于职守,实事求是,艰苦创业。树立科学的世界观、人生观和价值观,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。

2、 生理和心理素质:掌握体育知识和技能,有健康的体魄,达到中学生体育锻炼标准;掌握基本的健康知识,具有良好的卫生习惯;诚实、宽容、自信、自强,有较强的心理承受能力和合作精神。

3、 知识素质:掌握高中阶段的文化基础知识和直接从事电子商务活动必需的专业理论知识,具备上岗转岗和继续深造的能力。

4、 技能素质:掌握现代电子商务技术中信息技术,具有在电子商务信息系统的应用、管理、维护及现代电子商务服务方面有一定的实际工作能力。

5、 职业素质:具有良好的职业道德,能遵守行业法规、规范和企业规章制度。具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识、数字媒体行业法律法规和行业规则意识。具有数字媒体制作与应用领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。具有获取数字媒体技术应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。具有一定的美学艺术修养。具有熟练的信息技术应用能力。

(二) 业务范围:

1、  具有识别数字媒体应用技术所需的英文词汇、语句,借助翻译工具阅读莫文技术资料的能力。

2、  具有计算机常用办公及工具软件的基本应用能力。

3、  具有熟练使用计算机网络获取多媒体素材、正确选择应用软件采集和处理多媒体素材的能力。

4、  具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养。

5、  具有使用计算机从事图形图像处理、平面创意与制作、二维动画设计与制作、三维设计与制作等工作的能力。

6、  具有网页设计与制作能力。

7、  具有数字影音编辑与合成能力。

8、  具有常用数字媒体与音像设备的使用与维护能力。

9、  具有数字媒体产品营销能力。

三、 知识结构、能力结构及要求

(一) 知识结构与要求

掌握高中阶段的文化基础知识和直接从事数字媒体技术应用活动必需的专业理论知识,具备上岗转岗和继续深造的能力。

(二) 能力结构与要求

表1  能力结构总体要求

专业能力

社会能力

方法能力

1、具有平面设计能力

2、具有商业摄影能力

3、具有影视广告制作的能力

4、具有数字媒体应用技术的能力

5、网络信息收集整理与营销策划与实施能力

6、直播策划能力

7、新媒体平台运营能力

8、新媒体编导能力

1、沟通能力

2、社交能力

3、文字表达能力

4、为人处事得体大方

5、具有亲和力

6、经受挫折的能力

7、自觉遵守媒体行业法律法规能力

1、学习能力

2、数据分析与处理能力

3、问题解决能力

4、总结能力

5、创新能力

6、适应能力


四、 课程设置及教学要求

(一)公共基础课

1.s思政

(1)通过本课程的学习,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

(2)帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

(3)引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

(4)使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

2.体育与健康

在九年义务教育的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯,培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业莫定基础。

3.语文

在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要;指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

4.英语

在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

5.数学

在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习慣、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

6.计算机应用基础

使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见同题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识:使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

(二)专业通用课

7.实用美术基础

了解色彩与构图的原理与属性,理解色彩与构图的表现手法,熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感,掌握视觉传达艺术表现的基础技能。

8.数字媒体基础

了解数字媒体技术相关知识,理解数字化图像、音频、视频等媒体信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识别、动作捕捉等原理知识,掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。

9.平面设计

了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法,掌握图形图像处理的高级操作技能,能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意制作。

10.摄影摄像技术

了解摄影、摄像的基本知识,理解摄影摄像创作的摄影摄像技术表现形式和艺术特点,熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法,掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。

11.二维动画设计

了解主流二维动画制作软件的种类和功能,熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作,掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作合成场景与角色制作动画配音、动画生成动画输出及传输等动画制作技能。

12.网页设计与制作

了解网页设计与制作的基础知识和规范要求,熟悉 HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加样式与模板应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及编写简单网页代码和脚本。

13.数字影音编辑与合成

了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范,熟悉数字影音采集与编辑的专业级硬件设备与软件,掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、影像编辑、影视特效制作、配音配乐字幕制作、影音输出等操作技能。

14.新媒体运营

掌握新媒体运营的基本模块,熟悉新媒体主流平台的运营模式,通过学习用户运营的方法与策略、产品运营的思路及重点,使得学生熟知新媒体行业未来发展趋势及具备运营人必备的职业技能。

15.视听语言基础

了解试听语言及景别构图等原理,通过本课程初步了解电影电视发展史后,认识构图模式等景别原理,通过实践懂得阐述及明白电影和电视的发展方向与景别/构图/镜头等角度。

(三)专业核心课

16.短视频策划与传播

了解短视频发展趋势和特点,培养学生策划、传播、解析的学习能力、操作能力、理解能力。以目前发展趋势和热点来运营预先设置的工作任务。通过实践校企合作新媒体专业项目,运营和管理短视频内容。

17.剧本创作与短视频案例分析

学会剧本创作与短视频案例分析,培养学生获得剧本创作的学习能力、短视频案例分析的操作能力。以各类自媒体平台完成剧本的创作等做工作任务。通过实践校企合作新媒体项目,学会剧本的创作与短视频案例的分析。

18.电商直播体系全流程

掌握电商直播体系全流程的基本,培养学生获得直播内容体系的学习能力、操作能力、直播能力。以短视频直播平台为例学生完成电商+运营预先设置的工作任务。通过实践校企合作新媒体项目,运营和管理电商及直播平台流程。

19.视频调色与剪辑(Pr)

了解视频的调色以及技术,培养学生获得视频及调色方面的学习能力、操作能力。以视频方面的后期等功能做工作任务。通过实践校企合作新媒体项目,学会视频后期的调色。

20.活动运营

培养学生策划活动运营的学习能力、操作能力。以举行各类赛事完成活动,策划的运营部署等工作任务。通过实践校企合作新媒体项目,学会各类策划活动及运营。

(四)实践课

21.入学教育与军训

入学教育是学生进校学习的第一环节,全体教职员工和各部门应充分认识文化教育的重要性和必要性。通过文化教育使学生了解我校的校纪校规,养成遵规守纪和文明礼貌的习惯;通过文化教育使学生了解中等职业教育、教学的基本特点和培养目标,树立正确的专业思想,增强对中等职业教育的适应性;通过文化教育使学生尽快了解学校的办学理念、教学模式,尽快融入学校生活,为成长为一个具有“六民素养”的学生奠定基础。通过军训活动,培养学生集体主义精神和坚强的意志,进一步增强同学们的组织纪律性,学习解放军同志的优良传统和作风,促进良好校风的建设。

22.技能考证及训练

根据本专业的职业岗位需求,结合专业课程设置,开展相关的技能考证和训练。要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。

23.综合实训

在熟悉数字媒体类制作技法的基础上,掌握本专业主要操作技艺,根据市场的信息、社会潮流、等进行专题创作设计于实训。

24.毕业设计

毕业设计是让学生综合运用所学的理论和专业技能,全面考核学生数字媒体方向设计、制作的综合能力,以公司(企业)的项目和产品开发为选题,要求学生独立完成设计思想,设计效果图直至产品、实样制作的全过程,并通过毕业设计答辩。各学校根据具体实际在毕业设计课程中安排2天时间到企业(公司)参观学习,使学生认识本专业工作岗位的基本情况,形成职业认同。

25.顶岗实习前教育

组织学生到与专业关系比较密切的企业进行参观,使学生了解有关企业的生产组织管理一般情况,并学习工厂的制度和安全规范。


26.顶岗实习

通过下厂实习和调查,使学生了解现代数字媒体行业(公司、企业)的企业文化、流行趋势、设计过程、制作方法、生产管理、质量控制、销售环节,使学生认识本专业工作岗位的基本情况,形成职业认同。

建立校企合作实习实训基地,按公司(企业)的要求进行现场实习,培养学生的综合职业素养,进一步掌握专业知识,提高专业技能。同时了解公司(企业)产品设计制作的生产工艺流程和加工方式,生产管理、企业制度和企业文化。让学生进行必要的职业体验和社会体验,培养全面的专业技艺和职业素质,为就业做好准备。


课程设置与教学安排



一学年

二学年

三学年

合计

一学期

二学期

三学期

四学期

五学期

六学期

18周

18周

18周

18周

18周

18周

理论

实训

理论

实训

理论

实训

理论

实训























公共基础课

11

2

11

2

9

0

9

0

720

72

792

1

思政

1


1


1


1


72


72

2

体育与健康

2


2


2


2


144


144

3

语文

2


2


2


2


144


144

4

数学

2


2


2


2


144


144

5

英语

2


2


2


2


144


144

6

计算机应用基础

2

2

2

2





72

72

144

专业通用课

10

5

10

5

12

4

3

0

630

252

882

7

实用美术基础

4

4




2



72

108

180

8

数字媒体基础

4








72


72

9

平面设计



4

3





72

54

126

10

摄像摄影技术

2

1




2



36

54

80

11

二维动画设计



4

2





72

36

108

12

网页设计与制作



2






36


36

13

数字影音编辑与合成





 6




108


108

14

新媒体运营





 6




108


108

15

视听语言基础







3


54


54

专业核心课





 3


12

4

270

72

342

15

短视频策划与传播





 3




54


54

16

视频创作与短视频案例分析







 4


72


72

17

电商直播体系全流程







4


72


72

18

视频调色与剪辑(Pr)







4


72


72

19

活动运营








4


72

72

选修课












周课时数

28

28

28

28





课程门数

8

8

8

10




总课时数

568

568

568

568

1620

396

2016



五、 教学实施

(一)教学要求

1、   公共基础课

2、   公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,注重培养学生在数字媒体技术应用领域的综合素养及技能,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

3、   专业技能课

4、   根据专业培养目标,结合企业生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

(二)教学管理

5、   教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式,以数字媒体技术应用市场的行业规范为实际的教学管理要求。教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

六、教学评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量,专兼职教师教学质量逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

(一)课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等

(二)实训实习效果评价方式

1、  实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

2.、  顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方面评价。

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